霓老師～底加啦

台灣的教育畸形? 跟哪個比 政治力 人性 左右拉扯下 長得直的就是奇蹟了 從來就是人的問題 順流逆流 都是嘗試 要來開一個 從踏上賊船的那一刻............. 談任教十六年回顧篇主題嗎 我第一年在土城清水 那年 我在大學校裡看著行政教學兩方角力 第二年回到台南 以一個菜鳥 成為南市推動九年一貫小組成員之一 之中歷經很多很多 當時覺得了不起 現在覺得很荒誕的鳥事.... 例如:一個低年級導師 數理系畢業 卻被南市分派去"教育部"擔任健康與體育的教科者編審小組 每個月從台南坐火車上台大開會 去了兩次 我就退出了 因為 我不是專家 叫我以"專家"的身份 去審專家編的書 美其名說 我是以低年級的專業老師的身份來出席 煙~~~~~~~~~~~~ 這種鳥事 不值得浪費我的時間精力 收獲最大的是.......台大的鮮奶很好喝 人本也好 教改也好 上有政策下有對策 我認真看過蒙特梭利 華德福師訓 理想是美好的 但回到我的現場 大部份的家長為生活打拼 也不懂什麼教養理論 前幾天 恰好聽到一個阿公對安親班老師說 "我只有這個孫子，只要伊好好讀書" 就是這句話成為我手上的那個叉叉 握拳 舉高 前方有風有浪 充滿未知 伙伴們 GO

203 班級公告欄 ~~~~~~~~103.2.26 發下註冊單，請交回畫上黃框的二聯，謝謝。 一、請每天完成以下功課 : 1          今天記一記 2          跳繩 100 下 3          讀經至少背二行 不再每日抄在聯絡簿上。 二、功課獎勵制度說明如下 圈詞簿有蓋優點章者，下一次的圈詞可少寫一次。 這學期加上 字詞習寫簿生字部份及造詞簿生字部份，如果前次的功課有蓋優點章 ( 如一極棒、寫字好漂亮、進步了 ) 每個生字可少寫一次 ( 格 ) 會有這樣的修正，是因為有家長反映，孩子求好心切寫功課時間很長，的確在教學的生涯裡，用心的孩子即使是少少的功課也會花很多時間去完成，就像是今天記一記、每日一問這些功課，就看得出孩子的自我要求，尤其是今天記一記，上學期我很刻意的把部份功課以口頭交待，不書面通知，便是想看看每個孩子沒有家長或安親班協助叮嚀之下，會有多少差異，還有二本功課我是完全在班上寫不帶回家的。 三、上了二年級，對自己的學習負責更是我常常提醒孩子的話。除了月考成績外，平時成績我主要看孩子課堂上的練習 ( 課本、習作 ) ， l    上學期的國語平時考，我增訂了測驗卷，但是以一次月考八課為例，我大約會在教完三課後，開始一課一課讓孩子在學校書寫，不是考試，而是像習作一樣，採練習書寫，不懂的可以查書可以問我。每課測驗卷即使是練習，我都會批改一起訂正。在月考前再一次發下讓孩子好複習。每四課我會自行出試卷會計分的一定會事前通知，考完訂正發下讓家長簽名。 l    國語的進度大約一週一課，所以第五課起，我會開始考聽寫和平時隨堂寫測驗卷（卷子不會考完馬上發，而是月考前再整理好讓孩子帶回複習） 數學的進度則不一定，視每單元的難度，上課時數不一定，第一三四單元較難，會花上二週以上的時間，二五單元則在一週內可完成。平時成績以課本習作為主，小考一定會通知。 四、小朋友常跟我分享，回家上網打電動的趣事。資訊能力已成了現在孩子一...

        海佃二十週年了!         這學期全校動員起來，為我們親愛的海佃慶生，從園遊會、跳蚤市場、師生藝文展…各項活動中，讓我感受最深的就是老照片展了。帶著今年入學的兒子去參觀時，兒子似懂非懂的問我照片裡的人和物，喚起我好多回憶。"媽媽你來海佃多少年了?"女人的年齡是秘密，但老師的任教年資倒不是，我來到海佃十六年了，從小姐到少婦，再到母親的身份轉換，不變的是我一直是低年級老師，在這十多年來在海佃陪著孩子家長從幼稚園或家庭進入到我們的國民基本教育，一步一步適應學習方式以及教育政策的種種改變。         當我考進海佃時，恰好是教改的開始，課程統整教學、九年一貫的推廣正如火如茶的展開，而台南市在當時正是扮演領頭羊的角色，許多活動不但配合教育部的計畫，更有許多學者領著南市的老師們勇於嘗試，當時的氛圍是開放而多元的，對初入教職的我來說，有很大的發揮空間，參與了九年一貫推廣小組，接受很多新資訊，與其他各校的先進們討論教學的創新，短時間內我成長了很多。         隨著教改的實施和孩子家長的反應，來回修正後，原本教改的本心似乎成了口號，日前聽了 TEDxTaipei 的線上演說，恰好為我心中對教改十多年的心路歷程做個小小總結。TED是一個跨界的平台，由國外開始，大會形式，邀請不同領域的講者以 18分鐘為限，分享不同主題，不少優秀的演說都有人翻譯成中文，值得大家上網觀看。其中2013年 TEDxTaipei以翻轉為主題，有一場由台大電機副教授葉丙城先生演講的"超越教育!線上學習新革命"中，提到當 人類的文明發展越進步，教育的品質反而會越發下降，因為要學的東西累積更多，更必須開始講求學習的效率，而只要開始要求效率，我們又該如何兼顧孩子們的個別化差異呢？從一開始為了將孩子從一成不變的學習型態解放，到近年為了公平一再去修正所謂入學方案，教改至今在矛與盾之間失去了方向。         相對於外面世界的吵雜紛擾，海佃國小自創校校長郭鵬飛先生樹立起教育工作者應有的風範，凡事以學生為重，教學才是學校應重視的根本，不管教育政策如何變動，孩子基本的品格禮貌才是我們看重的，...

月考好不容易考完了，老師和小朋友都鬆了一口氣。 把今天孩子在今天記一記裡留下來的小短語附上。看看孩子的心情，真有趣。 品辰：考試前我很緊張。 承烽：今天考試我很緊張。 毓桓：我今天早上月考不緊張。 芯綾：今天我要考試，我好緊張。 心沛：今天考試，我的心裡好緊張喔！ 亭听：今天要考試，我好緊張，但考完試我覺得好輕鬆。 庭億：考試前我很緊張，考試後我覺得很自在。 文智：考試前我很緊張，但是考完我很開心。 偉熙：今天月考，考試前後的時候很緊張，考試完很放鬆。 翔鈞：考試前我有點緊張，考完試我覺得＂呼還好，沒有我不會的＂ 捷珽：今天我在考試前，我的心情非常緊張，到了發考卷時，我才發現其實這是一張很簡單的考卷。 沛舜：我考試前好興奮，寫考卷寫很快，考完後好害怕我會考不好。 典璋：今天我很早就起床，因為今天要考試，我希望我可以考１００分，可是老師說沒有人１００分。 玟妤：今天我一進教室就好緊張，可是老師發下考卷，我覺得好簡單，希望我可以考 １００分，可是老師說國語沒有人１００分，我覺得好難過噢。 已寧：今天我還沒有考試時，我好緊張。結果考完試後，我覺得好開心因為我的分數很高。 翔宇：月考完我覺得心情很快樂很開心，因為可以不用復習功課。 芸芸：今天月考，我好緊張，因為我怕我會不會考滿分。 柏凱：我今天考試，我覺得很緊張，我希望發考卷的時候會一百分。 玟秀：考試前我好緊張，考試後我以為我可以考 １００分，結果國語考了９９分。 佩貞：明天就要考試了，我緊張得不得了，而且是很緊張。今天就要考試了，我還是很緊張，考完國語、數學後，我的心情才變得開心。 妍岑：我考試前覺得心情不會緊張，因為我很想考試。我希望考試卷趕快發下因為我想考數學國語９０分，因為我如果考９０分以上，我就可以看「食破天驚２」 庭逸：考試前，我的心情很緊張，因為考不好就會被打，很厲害。考試後，功課變少了，我很開心，我一聽到國語九十幾分，壓力就變少了。 霓老師的碎碎念： 這份功課從期初，我默默的開始進行，所謂默默地就是不通知家長，不在聯絡簿註記這份功課。 用意是想讓這份功課不會造成安親班的壓力或過度加工，盡量保留孩子的原始想法，也跟孩子表達〞這是份完全由他們自己負責的功課〞 老師的要求不高，可以說是很低了。只要肯寫就好，一句完整的句子就好，能記上心情過程則更棒...

讀安親班是現在家長普遍的選擇 安親班已經成為目前教育現況裡 不可忽略的一環 我們班只有四位沒有讀安親班  這也是我越來越不愛以書面資料（班刊、聯絡簿小貼文）跟家長溝通的主因  因為大部份的家長 都把孩子外包給安親班了 功課 不被視為是家長要負責 孩子的學習 也不再包含在家庭生活的一環 會有這麼無奈又沈重的說法 實在是有太多真實的案例 讓人失望 前天詢問一個孩子 他作業上的字跡有二種 是誰幫忙寫的 孩子回答是安親班老師 這不令我意外  但旁邊另一位孩子 很自然地接著說 "我們安親班老師 如果遇到小朋友寫不好 也會幫他寫〞 ........................................... 所以代寫功課 是常態  班上有個表現很好的小女生 但她非常消極 做課業練習時 幾乎是一題一題要來確認 這樣的孩子不少 這題要用加的嗎 這題是怎麼寫 過於依賴的課業模式  不是絕對如此 但我觀察我們班的孩子一年多 很多孩子被安親班照顧的很好 失去了自己思考的能力  是什麼造成這種問題 是家長 因為家長 想要一個假象 所以安親班被迫成為今天的局面 要改變這種情形 只有改變觀念 才能形成一種良性互動  "讓孩子吃飽 洗好澡 功課都完成 家長不用多費心〞 這是附近安親班的廣告單 在我看來 這是包著糖衣的毒藥  孩子的學習 全看家長的態度身教 你可以不會教 但你一定要陪 質比量重要 十分鐘的全心陪伴 很重要  我不是說安親班不好  看到很多媽媽焦慮地說 自己的為難 我不是說下午要自己陪才好 而是慎選安親班 再來 即使很忙 也一定要陪孩子 陪孩子閱讀和運動 態度 只能身教 光說效果不彰 外包不能無限延伸  家長左右了安親班的生計 如果 大家可以讓安親班安排體能和閱讀 而不是一直要求功課 才有機會使得好的安親班生存下來 像朋友也開安親班 可是她自掏腰包買了很多書和積木來按排孩子的下午時間 這就很值得大家分享出去 方便 是很多家長的首選  有時連我都忍不住暗示家長孩子在安親班問題很大了 家長還幫安親班說話 覺得方...

這課   韻文   童詩 這種文體在低年級的課文中   常出現 可視為簡化版的說明文   在進行文章結構教學時 我帶入說明文的文章結構 後面的句型練習時 我則利用生活課    介紹的四分音符和八分音符 來讓孩子    體會    使用疊字詞時    產生的文字音律之美   了解〞輕快〞的句子念法

其實   我想寫我這學期的國語科教學心得很久了 從學期初就想寫 一打開電腦就很容易迷失    沒做正事   嘖嘖 上週五上了一堂讓自己很自豪的課 不好好記下來    真的是太可惜了 這是布拉布拉。教學指引如是說的。八股版說明資料分隔線 【 進行教材單元 】 南一版國小國語一下第十三課   唱歌 【教材分析】 1.重點：本課以韻文方式，透過風鈴、蜜蜂也會唱歌， 藉以傳達「唱歌」的美妙 ， 引導學生觀察並欣賞 大自然不同的聲音之美，進而培養欣賞、表現的能力，以增添生活的樂趣。 2.特色： (1)本課以不同的主角，重複的詩句之形式， 藉著整齊的結構形式，描寫唱歌所帶來的歡樂 。 (2)透過豐富的想像力，將生活中觀察到的大自然景物：風鈴、蜜蜂，以 活潑可愛的「擬人法」及「摹聲」修辭，描寫出唱歌的聲音與歡樂的心情。 3.注意事項： (1)教師 可配合生活課程，教導學生唱歌的各種技巧 ，並輔導學生注意音樂或聲音的大小，不要妨礙他人或製造噪音。 (2)教師宜多舉例說明「擬人法」的修辭技巧，鼓勵學生發揮想像力，讓學生體會詩句的生動活潑， 以加深學生對此修辭法的認識與運用 。 4.基本能力指標:......................................................布拉布拉   真的是八股文   就不打了 以上打紅字的部份都是    很重要     但很好奇 大家會如何去引導    傳達   加深             有些細部的教學流程   之後   再整理之前幾課再來補充好了      我這學期的國語科教學    在文章結構來帶出課文大意的部份   我上的很有信心   這課〞唱歌〞恰好跟之前 第十課〞排隊"  文體   格式幾乎一模一樣     所以   在引起動機   ...